sábado, 18 de dezembro de 2010

E.E.B.Manoel Gomes Baltazar - O que é belo?

 Aula de Filosofia, do mês de novembro de 2010, com os 2os anos. Conteúdo: Conceito de belo.
A atividade consistia em um grupo, na rua, fazer um ser humano. Eles poderiam/deveriam conversar entre si.
Os outros alunos na sala receberam individual a missão de fazer determinada parte do ser humano. Depois fomos montando.
Resultado: tínhamos a beleza coletiva dialógica e beleza coletiva, mas individualista.

Beleza Dialógica



Beleza individualista

Abraço a todos os alunos do 2o 1 e 2 Mat. e 2o. 1 Not.

domingo, 14 de novembro de 2010

Como ler um texto em inglês em seis passos?

How read a English's text
with six steps?
  • 1st: read all text;
  • 2nd: look all pictures;
  • 3rd: stiple the cognates;
  • 4th: mark the loanwords;
  • 5th: circle the knew words;
  • 6th: write your understanding about each paragraph.
Good reading! Teacher Edy.

Special cheers for my 2nd years from High School Jovem - Sombrio
I LOVE YOU VERY MUCH!

Economia Solidária


Economia Solidária: novas formas de trabalho
  
         Segundo o conceito da Wikipédia, economia solidária se caracteriza da seguinte forma:"
"[...]uma forma de produção, consumo e distribuição de riqueza (economia) centrada na valorização do ser humano e não do capital. Tem base associativista e cooperativista, e é voltada para a produção, consumo e comercialização de bens e serviços de modo autogerido, tendo como finalidade a reprodução ampliada da vida. Preconiza o entendimento do trabalho como um meio de libertação humana dentro de um processo de democratização econômica, criando uma alternativa à dimensão alienante e assalariada das relações do trabalho capitalista".
      Assistindo um dos muitos programas Salto para o Futuro, em vídeo, que 'emprestei' da escola  que trabalho, ref.: TV Escola; Vol.: II -  www.mec.gov.br , também aprendei que a economia solidária se faz por meio de associações  ou cooperativas em que as pessoas produzem  seu próprio trabalho prestando-o à comunidade, sendo os lucros repartidos de modo igual.
      Nesse contexto, o termo trabalho, que vem do latim "tripalus" e queria tortura, ganha novas dimensões e se afasta da automática conotação de empregabilidade.O empregos seria apenas uma inúmeras estruturações da atividade do trabalho. Trabalho, no prisma da economia solidária, ganha uma dimensão humanística e o olhar do empreendedorismo.
      Toda atividade, desse modo, embasada nos princípios desse tipo de economia dá ênfase na busca do sustento, no trabalho criacional e promovedor de sujeitos, na sustentabilidade, no desenvolvimentismo humano e global.
      A mais-valia é extinguida e nasce a partilha dos lucros (talvez nem caiba mais o nome de 'lucro') entre os gestores da atividade. Em síntese, para os leigos - como eu - cabe saber que Economia Solidária é símile de cooperativismo. Mas, da essência do cooperstivismo, em que as pessoas dectam que determinado produto não é ofertado pela e para a comunidade, associam-se e manufaturam/ fabricam determinada mercadoria.
 (Autor: Prof. Edson Natal Mateus)


ENEM -2010

          Abaixo segue um texto elaborado com base na proposta de redação do ENEM/2010. Acredito que esse seria um protótipo de um texto perfeito. A redação foi escrita com base num esquema, criado pela autora Branca Gramatic, que ensino aos meus alunos.
         A seguir  encontra-se o esquema, assim como um link para http://www.estadao.com.br/especiais/2010/11/AMARELO_Domingo_GAB.pdfa proposta na íntegra. Bom estudo! 
Dia do Trabalho, obra da modernsita Tarsila do Amaral

As Múltiplas Faces Trabalho

          "O trabalho dignifica o homem." Frase, frequentemente, dita e ouvida há muito tempo e que carrega uma série de mudanças temporais assim como implicações sociais. Tais como: o trabalho enquanto elo social, o paradigma de trabalho versus empregabilidade, asssim como o trabalho como condição de sobrevivência.
          A atividade trabalhista qualifica o homem enquanto ser social. Perguntas como: "O que você é?", muitas vezes, vêm antes de: "Quem você é?". Nas sociedades capitalistas, como a ocidental, um homem, ou uma mulher, desempregado é um ser incompleto e frustrado. Trabalho como elo comunitário.
          A vulnerabilidade do mercado levou as pessoas a criar novas formas de organizações trabalhistas, tais como as conhecidas cooperativas de trabalhadores, onde o trabalho ganha dimensões criacional e retira o cidadão da condição de assalariado e o eleva à categoria de empreendedor.  
         De um modo ou de outro, as características primárias, e até biblícas, dessa atividade ainda perduram so séculos. É com o suor do rosto que o homem se mantém, provém sua família e adquire mais bens para a manutenção do status quo e do superego. Trabalho como critério de felicidade.
         Tendo em vista a problemática abordada  e seus desdobramentos, infere-se que o trabalho, com exceção, daqueles que vão de encontro aos Direitos Humanos, constrói, em parte, a personalidade humana. Ele preenche o homem dos valores vigentes assim como o enverniza com os matizes sociais. O trabalho é o homem.
                                                      (Texto do Prof. Edson Natal Mateus, para fins didáticos)
    

             Esquema de Dissertação 

                                 Título


(1o. par.)Tema + Argumento 1 + Argumento 2  (.intr.)

(2o. par.)Desenvolvimento do Arg. 1 (desenv.)

(3o. par.) Desenvolvimento do Arg. 2 (desenv.)

(4o. par.)Expressão final + Possível Solução (concl.)

segunda-feira, 8 de novembro de 2010

A Batalha do Egos


   Na última quinta-feira, tive a oportunidade de presenciar um diálogo, no mínimo, bizarro entre dois conhecidos meus, ambos professores de Língua Portuguesa. 
    Nessa nova fase de perder peso, estava em minha rotineira caminhada crepuscular, atrás deles, que também caminhavam, e sem querer - sem querer mesmo, eu juro - ouvia o que eles conversavam por em torno de 30 minutos, que foram de muito aprendizado para mim.
   Como todo assunto de professor, fatalmente, começa ou termina em aluno, escola, conteúdos ou em afins....Eis como se deu o enigmático diálogo:
   Ela:
   _ Estou muito contente sabe, este ano dei conta de todo o meu conteúdo programático anual. Pelo que percebi, vou a única da escola que vai dar conta.
   Ele:
   _ Eu, além de dar conta, realizei um projeto muito interessante. Aquele que saiu no jornal e tudo!
   Ela, em tréplica, muda o foco:
   _ Quantos que você  está recebendo por hora no cursinho pré-vestibular que você trabalha?
   Ele, pisando em ovos:
   _ Xis ao quadrado. Menos do que eu mereço, mas.....
   _No que eu trabalho, recebo xis ao cubo e não quis mais. Quero descansar e me dedicar mais a minha tese. Depois do mestrado, sinto que estou precisando me reciclar de novo.
   Ele, que não tinha mestrado, e ainda fazia sua especialização, jogou a coisa para outro lado:
  _ Viu como a escola pública que eu trabalho ficou com a avaliação deste ano igual a  sua escola , que  é particular?
  _ Ela, descascando o verniz social, rebate:
  _ Claro! É, por que isso aconteceu? E, já respeondeu: _ A maioria dos professores da sua escola trabalham na minha. Só por isso.
  Nessa hora, o super-ego dele olha com um olhar assassino para o id dela e tenta comê-lo:
  _ Você está louca! Na minha escola tem oitenta professores e só seis trabalham lá.
  Ela, sacudindo-se para sair as últimas casquinhas do verniz que ainda tinha, alterca-se:
   _ Pááááááára, cara! São esses seis do Ensino Médio que levam a escola nas costas _ professores adoram usar essa expressão - sim. A maioria dos outros professores são do Ensino Fundamental e o Ensino Fundamental não importa.
  Quando o ego dele já estava com a espada em punho e o dela com a armadura de gladiador, meu celular soa e eles me percebem. (In)felizmente tão proveitoso diálogo é decapitado, - hibernado- pois, como também sou professor e, acreditem se quiser, de Língua Portuguesa, eles tentaram me incluir em tão frutífera discussão:
   _ Aí, colega, já terminou seu último artigo?
   Senti, como de súbito, na caixinha esquerda no cérebro, meu ego se assanhando todo  e prestes a  responder:
   _Que artigo?! Ah!...aquele?! Já escrevi mais três ensaios depois dele.
   Mas, meio lento, meio se regosmegando, mais indeciso que um afíbio anuro, a caixa direita se abre e surge meu bom senso, repondendo:
   _ Opá, colegas! Perdoem-me, mas essa ligação pedia-me para ir embora. Tenho que resolver um contra-tempo doméstico.
   E, cortando caminho, fui me.....Nunca é bom se pôr a prova. Recaídas ou caídas acontencem sempre.
  
Minha moral: a personalidade da gente é como uma pedra bruta.Cabe a nós perceber suas falhas e burilá-las eternamente.
Edinho Natal Mateus.

sábado, 6 de novembro de 2010

Eu no foco! Estágio

"Eles procuram falhas, acham-se uns tals e falam grande bobagens", frases comos essas são rotineiramente utilizadas para descrever um humilde e nervoso estagiário. Quem nunca foi, ainda será.!



Algumas imagens que encontrei perdidas dos meus estágios supervisionados relaizados na E.E.B.Manoel Gomes Baltazar onde, nesse momento, trabalho. Foi em 2007.

Três anos se passaram e encontrar essa galeria toda adolescente hojé é muito engraçado e interessante!

Divirta-mo-nos:
5a. série vesp

8a. série vesp.

6a. série vesp.

5a. série vesp.

6a. série vesp.

6a. série vesp.



8a. série a profa. Fátima Benincá


Um grande abraço a todos aqueles que, direta ou indiretamente, contribuiram para a minha formação.

Agosto de 2007.





quinta-feira, 4 de novembro de 2010

Aula no Foco! Arte no E.E.B. Maria Garcia Pessi

Trabalho prático sobre a Arte Bizantina. Técnica: mosaico. Temática: arte sacra. Turmas envolvidas: 6o.4 e 6o.5 vesp.

N aula anterior os alunos foram a Igreja Católica Sagrada Família, no Bairro Cidade Alta, que fica ao lado da escola, munidos de máquinas fotográficas para escolherem um santo para, posteriormente, reproduzirem em 1D com mosaico, Eles também puderam observar os vitrais da igreja.
Alguns alunos da 6a. 05
Nossa Senhora da Rosa Mística. Letícia e Helen 6a. 05
Apreciação dos trabalhos pela servente - minha querida Soely (Su). Saudades
Mosaico do Leonardo. Grande aluno.
Linda obra - 6a.

Obs.: o que mudar? Não pedir que os alunos terminassem em casa os mosaicos, pois enti que se o fizessem integralmente em sala de aula, sairia produções melhores ainda.

Um abraço especial aos alunos da 6a. série 04 vespertino. Turma que fui regente com muito orgulho, carinho e amor. Agradeço os presentes que vocês que deram e também o amor e a dedicação que me retornaram.
Setembro de 2009.

quarta-feira, 3 de novembro de 2010

A Aula no Foco! E.E.B. Maria Garcia Pessi

 "Aluno Chocado, Aluno Ligado""


Visita a Penitenciária Sul, no município de Criciúma e ao Presídio Feminino de Araranguá, no Bairro Polícia Rodoviária, com os alunos dos 1os. 06 e 07 vespertino. Foram dois grupos de quinze alunos, com o ônibus da própria instituição.

Com essa sáida de estudo procuramos, a assistente técnica pedagógica e eu, conscientizar de alguma maneira o nosso corpo discente.

Vista aérea da Peniteniária Sul

Biblioteca: treinamneto de detentos para auxiliar

Professor da EJA, de Criciúma lecionando com os detentos

Detentos recebem atendimento enfermacológico e médico.

Enfermeira ministrando palestra aos detentos.

Detentos trabalhando na horta.

 No ônibus a caminho.
Da esquerda Dr. Adércio, diretor da instituição na época, o do meio esqueci o nome  eo cargo e a assistente técnica pedagógica Karen. Colega querida.

Um Pouco do que Aprendemos

       A Penitenciária Sul é muito nova e o que, logo na chegada, chocou os alunos foi a amplitude da construção: 15 milhões de reais foram investidos na obra, já que é de segurança máxima. Ou seja, usei esse exemplo para explicar aos alunos: para construir essas creches modelo que o governos federal mandou para quase todos os municípios do país, serão gastos 900 mil cada. Desse modo, essa penitenciária terá o valor de dezesseis creches modelo.
      Aprendemos que 95 % das pessoas que estão privadas de liberdade, no Brasil é em virtude do uso de drogas. Como assim? "Só fumar um baseadinho vai preso, soldado?" Essa foi uma das perguntas que nossos alunos fizeram. Não, não vai diretamente, porém, se você usa droga, certamnete vai se viciar, então, sem dinheiro para manter um vício eterno, você tem duas saídas: rouba ou trafica para manter seu próprio vício. então......
     Os outros cinco por cento sim são dos cinematógrafos "serial killers", dos estupradores em série, pedófilos, etc.


Os alunos, contudo, foram conscientizados d que esse modelo de penitenciária é quase uma exceção no sistema penitenciário brasileiro, pois  a maioria se encontra super-lotada e em péssimas condições de sobrevivência.

Palestra na sala do diretor


Dr.Adércio mostrando as salas da equipe multidisciplinar.


Tivemos a oportnidade de entra até nas celas dos detentos.

Na cozinha. A comida é feita pelos próprios detentos.

No parlatório. Aquela sala sinistra que vemos nos filmes, em a visita fala com o presidiário através de um vidro por meio de um telefone.

Vendo os detentos tomar banho de sol.

Ala superior. Essa é a ala em que os agentes penitenciários comandam e observam tudo.



Conversa com um detento. Nesse momento os alunos tiraram suas dúvidas e - aprenderam muito - granto.

Lavanderia. Toda a roupa é lavada pelos próprios detentos.
Algumas fotos do Presídio, de  Araranguá:

Na recepção.
 Na cela coletiva das detentas.
 Considerações Finais:
 Um grande abraço aos 1o.6 e 7 vesp. do Maria. Espero que vocês tenham aprendido tanto quanto o professor aprendeu. Nossos agradecimentos a toda a equipe da Penitenciária Sul, que nos acolheu e contribuiu para a formação social de meus aluno. 
Outubro de 2009.


 Aulas em foco! Arte - E.E.B.Maria Garcia Pessi - Araranguá
Outubro de 2009

Aqui seguem algumas fotos de aulas de trabalho prático de Arte, da E.E.B.Maria Garcia Pessi. Essas são produções em grupo dos aluno sobre as Vanguardas Europeias.

Os alunos dos  2os. anos deveriam colocar na obra suas principais características, matizes utilizados pelos principais artistas e considerar o contexto histórico, também.


EXPRESSIONISMO. Principal representante: ANITA MALFATTI. Alunos envolvidos: Alex(um dos gêmeos), Franciele, Maiquinho, e Alessandra.


FUTURISMO. Representante: Paul Klee. Alunos: Fran, Henrique, Benaia, Jonata



DADAÍSMO. Representante: MARCEL DUCHAMP. Alunos: Sayonara, Kevin ....

 CUBISMO. Representante: PABLO PICASSO. Obs.: esse foi o único grupo que "preferiu" fazer uma releitura. Releram a obra "A Tocadora de Bandolin", de Pablo Picasso. Alunos: grupo de Jonatham (o Nona)....


 SURREALISMO. Representante: SALVADOR DALÍ. Alunas envolvidas: Tamires, Sayonara 2, Fran do Giassi,

Essa turma fotografada é o 2o. 8 noturno.Vocês deixaram saudades. Um forte abraço a todos vocês e que Deus sempre os mantenham sempre no caminho da retidão, do conhecimento e da alegria. Caminho esse que vocês já estavam.
Professor Edinho Natal Mateus.



terça-feira, 2 de novembro de 2010

Escola de 1 Tudo

Olá pessoal, sou o professor Edson Natal Mateus, vulgo "sor Edinho, teacher Edy, sorzinho..."Ou seja, como todo professor do mundo tenho uma infinidade de pseudonomes.kkkk
Senti a necessidade de criar esse espaço e, com esse nome, justamente para divulgar um pouco do meu trabalho e do incrível "feedback" que meus queridos aluno me presenteiam.
Nesse espaço, então, você irá encontar uma série de "coisas", em suma, uma "CAIXA DE 1 TUDO 1 POKO" muito parecida com uma caixa azul que tenho na minha estante arquivo aqui no quarto de estudos: fotos de algumas de minhas aulas, textos em inglês, português, registros bonitos das aulas e dos projetos que deram e estão dando certo em minha vida docente.
Esse blog também terá atividades que servirão de "homework" para os meus "pupils" postarem comentários e tudo mais. Será, desse modo, mais elo entre e meu alunos e mais uma maneira que este educador aki encontrou de ser significativo na vida e no processo formativo de meus alunos.
Sejam benvindos!
Atenciosamente,
Professor Edson Natal Mateus
Licenciado em Letras - Port/Inglês